本教材按照地理位置劃分不同區(qū)域整理，即按照不同地區(qū)、國家分類整理跨文化交際教學案例。教學案例主要聚焦于不同國家、地區(qū)之間的跨文化交際交流活動和跨文化教學活動的案例整理，全面分析跨文化交往中產(chǎn)生問題的原因，并找尋相應的解決方法。因此，本教材從實踐出發(fā)，運用跨文化理論對跨文化案例進行分析，總結(jié)跨文化中出現(xiàn)一系列問題的原因，

本書旨在提高學習者的英語綜合能力，內(nèi)容覆蓋聽力、詞匯、閱讀、翻譯和寫作。聽力理解分為兩個小節(jié)，通過短對話和短文來鍛煉學生的聽力和理解能力。詞匯與結(jié)構(gòu)通過選擇題形式，加強學生對英語詞匯和句法的掌握。完形填空旨在通過填空練習，提高學生的語境理解和詞匯運用能力。閱讀理解提供了四篇不同主題的文章，通過問題來檢驗學生的閱讀技巧和

文化的差異性導致各個國家的文化有很大的不同，是翻譯過程中不可回避的論題。作為一種跨文化交流活動，翻譯應該充分重視語言中的文化因素，如何做好文化翻譯是一個值得深入探究的問題。本書闡述了文化的基本概念，文化的地域性、民族性和歷史性特征，以及英漢文化在物質(zhì)、規(guī)制和觀念的差異，分析了文化翻譯中的零闡釋、欠額闡釋與過載闡釋所產(chǎn)生

瓦爾特·本雅明是20世紀上半葉至關重要的思想家、哲學家、翻譯家等。本書以寓言理論為視角，對本雅明的翻譯思想進行了全面、系統(tǒng)的研究。首先，本書借用本雅明的“寓言”（allegory）理論作為研究框架，把本雅明的哲學思想和文論思想納入其中，全面闡釋其翻譯本體論和翻譯方法論體系，為本雅明翻譯思想研究提供新的范式。其次，本書在

該學術專著聚焦于培育重慶高校外語專業(yè)學生的文化自信，隨著西部陸海新通道建設不斷深入，重慶與國際間的聯(lián)系和合作將更加緊密，外語人才將有更多機會參與到國際合作中去。他們的翻譯、口譯、交際等技能將得到更廣泛的應用，為推動本地經(jīng)濟和文化交流做出積極貢獻。在對外交流中，外語人才要不斷提升對自己國家文化的認識和理解，保持自信和開放

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的跨界融合，將對課程、教學、學習、評價、教師發(fā)展等教育主流業(yè)務產(chǎn)生系統(tǒng)性影響。本書旨在探索高職英語教學的發(fā)展現(xiàn)狀與創(chuàng)新路徑，具體內(nèi)容主要包括“互聯(lián)網(wǎng)+”給高等教育帶來的影響、高職英語教育教學概述、高職英語專業(yè)建設、高職英語課程設置、“互聯(lián)網(wǎng)+”與英語教學的融合、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下英語教學的創(chuàng)新模式、“互

語言學是社會科學的基礎課，是人人需要學習的一門基本語言文化素養(yǎng)課，更是高等院校所有學生的必修課。本教材通過梳理身邊的語言現(xiàn)象，揭示其內(nèi)在規(guī)律，展現(xiàn)漢語的魅力。主要內(nèi)容包括：基本詞匯的演變、外來詞、同義復詞、語言應用中的推理、語言與文化等，引導學生運用語言學專業(yè)知識，分析身邊的語言現(xiàn)象，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的

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“新職業(yè)英語”系列教材以“工學結(jié)合、能力為本”的教育理念為指導，將語言學習與職業(yè)技能培養(yǎng)有機融合，確保教學內(nèi)容與教學過程真正體現(xiàn)職業(yè)性與應用性，提高學生的英語交際能力與綜合職業(yè)素質(zhì)，從而提升他們的就業(yè)能力�！靶侣殬I(yè)英語”系列教材根據(jù)高職高專公共英語基礎階段與高級階段的教學需求，包含基礎篇、提高篇，既循序漸進、層層遞進，

本書以中國文學史為脈絡，分為先秦文學、兩漢文學、魏晉南北朝文學、唐代文學、宋代文學、明清文學、現(xiàn)當代文學、外國文學八個章節(jié)，每個章節(jié)下分為概說、精講篇目和推薦閱讀三個模塊，精講篇目以題解、作者介紹、注釋、匯評、鏈接和思考練習展開學習。本書旨在通過精選各個時期的名家名作，以精讀、拓展閱讀的方式，幫助學生把握文學創(chuàng)作的特點