倍速學(xué)習(xí)法

倍速學(xué)習(xí)法

本書作者結(jié)合親身經(jīng)歷，通過多層面、多視角的研究和觀察，展現(xiàn)新手教師到名師成長過程中的思考與實踐。內(nèi)容分對話與成長思考與智慧挑戰(zhàn)與共生尋找與發(fā)現(xiàn)四篇，著述了作者在成長關(guān)鍵事件上的自我反思與行動，日常教育教學(xué)過程中凝練的教育觀點和教學(xué)策略，教師成長共同體在建設(shè)與引領(lǐng)方面的真實體會與經(jīng)驗以及具有代表性的內(nèi)容繪本導(dǎo)讀。

本書系安徽省省級重點課題有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)時代新人九年貫通式培養(yǎng)的實踐研究（JKZ23004)的研究成果，依托安徽師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校城東校區(qū)20132023年十年教育教學(xué)改革的豐富實踐，首次提出凈雅教育模式。共分七章：先概述，凈雅教育以百年附外凝聚的核心文化雅為基石，以凈文化打造附外城東校區(qū)教育新天地和新賽道，

漫畫大學(xué)城啟蒙

我國重點建設(shè)高水平大學(xué)政策屬于漸進(jìn)型政策模式，本書在政策科學(xué)行為研究、價值研究和規(guī)范研究的基礎(chǔ)上，主要對重點建設(shè)高水平大學(xué)政策的政策目標(biāo)、政策內(nèi)容、政策工具的穩(wěn)定性和漸變性進(jìn)行回溯性研究，并且嘗試在對政策進(jìn)行批判性分析的基礎(chǔ)上提出政策的優(yōu)化改進(jìn)建議。本書采用理論研究和實證研究相結(jié)合的方式，遴選政策設(shè)計理論、政策分析理論

全書分為理論篇和案例篇兩個部分。理論篇主要圍繞跨學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)涵及其相關(guān)概念、基于跨學(xué)科學(xué)習(xí)的課程設(shè)計、跨學(xué)科作業(yè)的設(shè)計與管理進(jìn)行理論闡釋；案例篇呈現(xiàn)了初中階段各學(xué)科的跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計案例，這些案例都是在福建省普教室組織的福建省義務(wù)教育階段作業(yè)設(shè)計評選活動中獲獎的作品。本書通過獨具匠心的作業(yè)設(shè)計，突出了學(xué)科整合的理念，著眼于

本書提出讓師幼閑聊點亮童年時光的教學(xué)主張，并從讓閑聊自在發(fā)生、讓閑聊主張智慧、讓閑聊舒長生命、讓閑聊成就幸福四個方面詮釋主張。本書分為理念與案例兩個部分。理念部分，通過主張的提出與詮釋、意義與價值、實施原則、實施形式、實施要點五個部分為讀者闡釋：師幼閑聊中，教師如何支持閑聊、如何應(yīng)用閑聊、如何研習(xí)閑聊等關(guān)鍵問題。案例部

在福建省普通教育研究室提出的和孩子們一起幸福地過日子主張引領(lǐng)下，廈門市蓮云幼兒園重新梳理了幼兒立場的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，提出創(chuàng)設(shè)有意思的幼兒園環(huán)境的教育主張，并將實踐經(jīng)驗歸納整理，該書是其成果。全書分為理念與策略、課程故事兩部分。理念與策略向讀者闡述了創(chuàng)有意思的環(huán)境這一主張的內(nèi)涵詮釋、實踐意義、實踐策略。特別是實踐策略部分

2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)增設(shè)了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)教-學(xué)-評一體化。如何理解并應(yīng)用于教學(xué)實踐，是一線教師迫切需要了解和幫助的。本書分xinkebiao與新修訂教材解讀篇和單元解讀與教學(xué)建議篇兩部分。從宏觀到微觀、從理論到實踐幫助一線教師把握xinkebiao和新修訂教材的變化，理解其背后的原因和意圖；從整體的識字與寫字、閱讀