本書為中等職業(yè)教育課程改革規(guī)劃新教材《職業(yè)道德與法律》的五版。本書根據黨和國家最新方針政策，特別是貫徹落實黨的十九屆中全會精神、全國教育大會精神、學校思想政治理論課教師座談會精神、《新時代公民道德建設實施綱要》，結合中職學生實際，在版教材基礎上修訂而成。全書由“習禮儀，講文明”“知榮辱，有道德”“弘揚法治精神，當好國家

1.主要內容：教材主要內容包含職業(yè)素養(yǎng)概述、職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)形象、職業(yè)能力以及職業(yè)習慣等。2.主要特點：教材主要面向對象是企業(yè)新型學徒。教材通過典型的案例并且結合工作過程、工作環(huán)境、工作對象等要素對職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的要素進行闡釋。3.選題價值：良好的職業(yè)道德和穩(wěn)定的職業(yè)素質是做好工作的基礎和條件，是

本書依據高等教育出版社中等職業(yè)學校教科書《思想政治(基礎模塊·職業(yè)道德與法治)》的內容，并參照《中等職業(yè)學校思想政治課程標準(2020年版)》進行編寫。本書旨在幫助中職二年級學生準確、高效地復習所學知識，作者深入研究了高等教育出版社《思想政治(基礎模塊·職業(yè)道德與法治)》教材的知識要點和學習范圍，緊密結合學生的學習特點

本書共5個部分，內容以烏金精神導讀為切入點，通過對礪苦奮斗、謹信為人、惟精惟一、弘毅寬厚等校訓文化內涵的探索，構建出立足校園文化傳統(tǒng)與職業(yè)素養(yǎng)需求的“知行漸融”實踐育人框架。通過在每個教學單元設置讀-議-寫-做-評5個教學版塊，將習近平新時代中國特色社會主義思想、中國傳統(tǒng)文化、勞動精神、勞模精神、工匠精神等思政元素與以

本書主要內容包括：調查研究、教學方案、教學實踐、教學重點。在方案計劃和方案選擇上求真務實，在具體操作層面，不僅重視學生每個時期的發(fā)展特點，遵循學生的成長規(guī)律，緊密結合學生的人格需求，更在實際操作中精心選擇教育內容。

工匠文化論

這是作者繼《青春大丈夫》《暗中觀察》后的又一部寫給大眾的覺醒之書。本書的“形勢”是指世界的主流觀念,“形勢比人強”則是指未來不取決于某個人,而是取決于多數人的觀念。本書一共分為6章,分別是第一章形勢比人強、第二章捕捉自由的影子、第三章有些道理只是真、第四章內卷的打工人、第五章未來會好嗎、第六章從兩點看未來是否值得樂觀。

本書從概述、職業(yè)素養(yǎng)感化、職業(yè)素養(yǎng)體驗、職業(yè)素養(yǎng)培育、職業(yè)素養(yǎng)展示等基礎知識出發(fā)，注重”寓德于行”。

本書為職業(yè)教育教材(職業(yè)道德教育用)，涉及：工匠精神的內涵與現實意義，工匠精神與創(chuàng)新思維，追求卓越、突破自我，工匠精神的專注與極致。

本書圍繞工匠精神基本概述、國內外工匠精神的解讀、工匠精神的歷史意義和時代價值、工匠精神的內涵、工匠精神與新青年培育、工匠精神與中國制造、工匠精神與“互聯網”等方面展開了較為深入、系統(tǒng)地論述。