本書旨在對太平洋島國的本土語言文化狀況作較為系統(tǒng)的介紹，并在此基礎(chǔ)上提出人文交流合作的路徑與建議。書稿主要內(nèi)容包括巴布亞新幾內(nèi)亞、斐濟、薩摩亞、所羅門群島、湯加王國、瓦努阿圖、密克羅尼西亞聯(lián)邦、庫克群島、基里巴斯、紐埃等國的語言文化狀況。本書有助于廣大讀者系統(tǒng)了解太平洋島嶼國家的語言文化，促進語言文化學習與雙方人文交流

本書為普通高等教育英語寫譯系列教材之一。而《英語寫譯系列教材》是對若干優(yōu)秀教材修訂改進后成型。本系列教材前身為4本高等教育十二五部委級規(guī)劃教材，其中《漢譯英教程》為十二五普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材。在較高起點基礎(chǔ)上，《英語寫譯系列教材》秉承上述編寫理念，進一步調(diào)整優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，優(yōu)選擴充編寫人員，形成了目前全套

本書是在作者主持完成的國社科基金項目結(jié)題報告基礎(chǔ)上撰寫的英文學術(shù)專著。該專著是對翻譯質(zhì)量評估模式的深化研究，構(gòu)建了一個較為科學、完善、全面的翻譯質(zhì)量評估模式，該研究成果的學術(shù)價值高，社會影響力大，入選上海外語教育出版社國家社科基金優(yōu)秀成果出版文庫。 該專著是對翻譯質(zhì)量評估模式的深化研究，觀點新穎，有一定的學術(shù)參考價值和

這是一套大教授寫給小學生的文言文逐字逐句講解讀物。著名學者王弘治精研《古文觀止》20年，按照修身、齊家、治國、平天下的儒家理念，從修身之道、才華之道、治國之道、謀略之道、處世之道和出世之道6大主題出發(fā)，精選32篇經(jīng)典古文，既有入選初高中教材的《陋室銘》《師說》《桃花源記》等十余篇文章，又有《鄭伯克段于鄢》《伯夷列傳》等

《諫學》是一部以中國傳統(tǒng)的言語藝術(shù)為核心的國學經(jīng)典著作，旨在探究言語中隱含的人性以及社會的本質(zhì)。古時因言獲福、因言致禍、因言得友、因言樹敵、因言升遷、因言失勢者層出不窮，因此作者著此書以教人因言謀世、馭人避禍之理。本書既展現(xiàn)了國學智慧，又緊跟時代步伐，是一部滿足現(xiàn)代需求的交際指南。為方便讀者閱讀、理解，本書對《諫學》原

本書精選梁啟超、魯迅、夏丏尊、劉薰宇、胡懷琛、阮真、郁達夫、朱自清、老舍、章衣萍、陳頡錄、胡依凡等文學家、語文教育家、出版家和翻譯家談寫作的經(jīng)典文章，從寫作的態(tài)度和目的、作文的準備、各類文章的的具體作法與寫作的技巧等不同角度、不同方面講述各自的作文秘訣。這些文章凝聚著學界名家多年沉淀的作文經(jīng)驗，各有側(cè)重，但都權(quán)威經(jīng)典，

傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展研究是時代主題�！蹲衷趦�(nèi)蒙古：設(shè)計學視角下蒙古族文字創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展研究》一書上編理論探索，全面展現(xiàn)了蒙古族文字作為中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重要組成部分所面臨的發(fā)展與傳承的時代議題，在大力推進國家通用語言文字工作的前提下，既要響應(yīng)支持國家的整體戰(zhàn)略部署，又要保護和傳承傳統(tǒng)文化，厘清民族文字

本書以普通話水平測試學術(shù)成果為研究對象，創(chuàng)造性地提出普通話水平測試三階段、四時期的學術(shù)分期方法。本書將普通話水平測試研究置于具體的社會歷史環(huán)境中，概覽其發(fā)展過程中每個階段的研究樣貌，總結(jié)學術(shù)研究方法，勾勒普通話水平測試研究的學術(shù)路線圖。著重討論學術(shù)路線圖上具有里程碑意義的學術(shù)論著，評點其重要的學術(shù)思想和觀點，構(gòu)建以具體

本書依循語言數(shù)據(jù)與語言規(guī)則雙輪驅(qū)動原則，遵循形式和意義、描寫和解釋、動態(tài)和靜態(tài)三結(jié)合理念，綜合理論與事實相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合、多學科相結(jié)合等研究方法，從嵌套情況描寫、嵌套因素分析、嵌套因素排序、嵌套復句識解和跨類關(guān)聯(lián)標記知識庫構(gòu)建五個層面展開研究，探尋了現(xiàn)代漢語二重有標三分句嵌套機制，開展了多種機器學習算法下的嵌套

本書關(guān)注與英漢運動事件語言表達相關(guān)的一系列英漢語法現(xiàn)象，采用溯因推理、內(nèi)省與語料庫驗證相結(jié)合的方法，以語言現(xiàn)象和事實為切入點，從認知語義學角度出發(fā)，基于英國國家語料庫、北京大學現(xiàn)代漢語語料庫，以及自建英漢雙語平行語料庫的觀察和數(shù)據(jù)分析，在運動概念事件框架內(nèi)探討語義配置的語言事實，分析運動事件核心概念“路徑”的認知圖式及