《小學數(shù)學課本中的思考題（二年級）》適用于小學數(shù)學各版本教材，其內(nèi)容主要來源于各版本教材中的典型內(nèi)容，并改編而成。課本中的思考題是專門為學生設(shè)置的思考題目。在數(shù)學教學中,思考題的應(yīng)用不僅能監(jiān)測學生的學習情況,培養(yǎng)學生的分析問題,思考問題,解決問題的能力,還能發(fā)展學生的思維,使學生能多角度,全方位的思考問題。本書正是基于

《小學數(shù)學課本中的思考題（一年級）》適用于小學數(shù)學各版本教材，其內(nèi)容主要來源于各版本教材中的典型內(nèi)容，并改編而成。課本中的思考題是專門為學生設(shè)置的思考題目。在數(shù)學教學中,思考題的應(yīng)用不僅能監(jiān)測學生的學習情況,培養(yǎng)學生的分析問題,思考問題,解決問題的能力,還能發(fā)展學生的思維,使學生能多角度,全方位的思考問題。本書正是基于

《小學數(shù)學課本中的思考題（四年級）》適用于小學數(shù)學各版本教材，其內(nèi)容主要來源于各版本教材中的典型內(nèi)容，并改編而成。課本中的思考題是專門為學生設(shè)置的思考題目。在數(shù)學教學中,思考題的應(yīng)用不僅能監(jiān)測學生的學習情況,培養(yǎng)學生的分析問題,思考問題,解決問題的能力,還能發(fā)展學生的思維,使學生能多角度,全方位的思考問題。本書正是基于

《小學數(shù)學課本中的思考題（六年級）》適用于小學數(shù)學各版本教材，其內(nèi)容主要來源于各版本教材中的典型內(nèi)容，并改編而成。課本中的思考題是專門為學生設(shè)置的思考題目。在數(shù)學教學中,思考題的應(yīng)用不僅能監(jiān)測學生的學習情況,培養(yǎng)學生的分析問題,思考問題,解決問題的能力,還能發(fā)展學生的思維,使學生能多角度,全方位的思考問題。本書正是基于

本詞典以字帶詞，每個字頭下提供語文學習中常見詞語的注音、釋義、同義詞、近義詞、反義詞、造句，兼有多音多義字、易錯易混提示等功能項，功能完備，釋義準確，具有突出的實用性。本書特別注意釋義用語的通俗性，盡可能用淺顯明白的語言解釋，并有豐富而明了的示例，內(nèi)容多樣，語境完整，可幫助小學生準確理解同義詞、近義詞、反義詞的詞義和用

本系列叢書分為記事、寫人、寫景狀物、創(chuàng)意寫作4冊，每冊精選近現(xiàn)代、當代名家的短篇小說、散文、童話故事、民間故事等多種體裁的名篇，結(jié)合小學高年級語文教學大綱中的人文主題、語文要素、寫作要素，通過提煉寫作技法、批注解讀名家原文、分步驟仿寫及練習的方式，讓學生快速掌握寫作技巧，提升寫作能力。書中彩插為原創(chuàng)繪制。本冊為寫人篇，

本系列叢書分為記事、寫人、寫景狀物、創(chuàng)意寫作4冊，每冊精選近現(xiàn)代、當代名家的短篇小說、散文、童話故事、民間故事等多種體裁的名篇，結(jié)合小學高年級語文教學大綱中的人文主題、語文要素、寫作要素，通過提煉寫作技法、批注解讀名家原文、分步驟仿寫及練習的方式，讓學生快速掌握寫作技巧，提升寫作能力。書中彩插均為原創(chuàng)繪制。本冊為記事篇

這是一本教育研究專著。以一線教師視角出發(fā)，沉淀課程改革的先進理念，吸納語文課程 能力，加強語文和生活的聯(lián)系。作者從日常的教育隨筆、教學創(chuàng)新設(shè)計、課題研究，對小 傳統(tǒng)文化。為小學語文教師提供傳統(tǒng)文化與教育相融合的實踐教學資料，有思考性。二是 機統(tǒng)一，具有可操作性。三是強調(diào)創(chuàng)新性。

作者薛瑾為中學高級教師，國家級論文獲獎兩篇，市級論文獲獎兩篇，市級以上刊物論文發(fā)表三篇。本書從小學語文識字策略、閱讀策略、增效減負的作業(yè)設(shè)計以及習作策略等方面，跨越老教材和部編版新教材（多教材結(jié)合），用多元的角度剖析小學語文教育教學現(xiàn)狀，以及現(xiàn)狀引發(fā)的多維度思考，針對現(xiàn)象展開的研究，以一線課堂教學實踐為平臺，理論和案例

周廣玲，高級教師,山東省鄒城市鳧山小學,先后獲得濟寧市教學能手、濟寧市特級教師，濟寧市優(yōu)秀教師，鄒魯名師等稱號。校本課程《一葉知秋》獲得山東省精品課程，本書闡述了小學特色校本課程《一葉知秋》創(chuàng)編的思考脈絡(luò)和實踐過程，理論和實踐結(jié)合，案例和思考并舉。一枚葉子話課程，說的是課程，話的是成長；講的是故事，說的教育。一葉知秋，