本書(shū)旨在宣傳學(xué)校先進(jìn)教育理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)施正向家庭教育策略，以達(dá)到家校協(xié)同配合，共同培育出身心健康、積極向上的優(yōu)秀少年兒童的目的。圖書(shū)共分為六個(gè)章節(jié)，第一章展示學(xué)校教育成果，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有更加深入的了解，以更好地達(dá)成家校協(xié)同的目的。第二章揭示家庭教育的基本原則，指導(dǎo)父母堅(jiān)守教育底線，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。第三章

本書(shū)從多個(gè)角度對(duì)醫(yī)藥高職類院校思政課教學(xué)進(jìn)行了深入探討，既分析了當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，也提出了許多有針對(duì)性和可行性的改革創(chuàng)新思路和措施。書(shū)中詳細(xì)闡述了如何通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法、更新教學(xué)內(nèi)容、完善評(píng)價(jià)體系等手段，推動(dòng)思政課教學(xué)的改革和創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。

本書(shū)，作者以理智的思考、務(wù)實(shí)的態(tài)度，通過(guò)從事34年的教學(xué)工作所遇經(jīng)驗(yàn)的積累，結(jié)合教育自己孩子所遇到的困惑，以及在家庭教育過(guò)程和眾多教育同仁、專家、學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，廣泛涉獵中外教育界泰斗、大師、名人、學(xué)者有關(guān)家庭教育的各種專著、論述，選擇當(dāng)前社會(huì)及廣大家長(zhǎng)普遍關(guān)注的家庭教育中家長(zhǎng)們的熱門(mén)話題和重點(diǎn)問(wèn)題匯總成一個(gè)個(gè)真實(shí)而短

本書(shū)將圍繞該主題，從何謂技能型社會(huì)以及國(guó)家政策的深度解讀開(kāi)始，涉及學(xué)校職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)，就城市群職教一體化發(fā)展、公共職業(yè)技能培訓(xùn)、現(xiàn)代職業(yè)院校制度建設(shè)與治理、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)以及專業(yè)建設(shè)等核心問(wèn)題展開(kāi)探討。

本書(shū)是為滿足高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的需求而編寫(xiě)的，通過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)介紹和豐富的案例講解，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了全面的分析和闡述，提供了操作性較強(qiáng)的方法，可為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供有效指導(dǎo)。本書(shū)分為四個(gè)部分八個(gè)章節(jié)，第一章(生涯規(guī)劃導(dǎo)論)作為“生涯喚醒”部分，主要介紹生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)；第二章至第四章(探索自我、探

作者回歸關(guān)于閱讀的常識(shí)，聚焦0-12歲孩子閱讀培養(yǎng)中的“讀法”問(wèn)題，在前人閱讀經(jīng)驗(yàn)、閱讀研究成果、自身閱讀經(jīng)歷、培養(yǎng)孩子閱讀過(guò)程中的探索和發(fā)現(xiàn)、與讀者長(zhǎng)期海量討論的基礎(chǔ)上，提出“自主閱讀”的閱讀培養(yǎng)理念。書(shū)中以理念準(zhǔn)備、如何行動(dòng)、關(guān)鍵選擇三個(gè)部分，全面闡述“自主閱讀”的理念與方法。包括：真正的閱讀是自主閱讀，閱讀如何幫

本書(shū)是一本關(guān)于高等職業(yè)院校教育研究的專著。旨在深入探討高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論、實(shí)踐和政策，以期為這一領(lǐng)域的發(fā)展和改進(jìn)提供有益的見(jiàn)解。我們將關(guān)注創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵要素，包括課程設(shè)計(jì)、教育方法、學(xué)生支持和校企合作等方面。同時(shí)，我們還將研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在不同國(guó)家和文化背景下的實(shí)施情況，以了解不同環(huán)境下的最佳實(shí)踐和挑

本書(shū)的讀者對(duì)象為初中學(xué)生家長(zhǎng)。相對(duì)于小學(xué)及高中學(xué)生家長(zhǎng)，初中學(xué)段家長(zhǎng)因?yàn)槊媾R孩子青春期生理心理特點(diǎn)造成的溝通難及中考普職分流上學(xué)難的雙重壓力，家長(zhǎng)群體的焦慮情緒更為明顯，不少家長(zhǎng)面對(duì)孩子的現(xiàn)狀有明顯的無(wú)力感，但苦于找不到解決問(wèn)題的好方法。本書(shū)從學(xué)習(xí)指導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)、家校溝通、必備品格培養(yǎng)等入手，就家長(zhǎng)在生活中常遇到的

本書(shū)著重從“不掃興，與孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)”這一人性化的教育角度來(lái)構(gòu)建內(nèi)容，順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，并針對(duì)成長(zhǎng)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題給出解決辦法，遴選教育中最本質(zhì)的“尊重、陪伴、欣賞、引領(lǐng)、同行”等幾個(gè)方面展開(kāi)行文。

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練》作為面向高職院校全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)必修課教材，在體例設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以學(xué)生為中心，建立了知識(shí)與能力合而為一的螺旋式課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)綜合育人的目標(biāo)；在內(nèi)容組織上體現(xiàn)成果導(dǎo)向的教育理念，以項(xiàng)目訓(xùn)練的方式，突出知識(shí)能力與行動(dòng)能力融合培育的訓(xùn)練過(guò)程，更加符合高職教育的教學(xué)特點(diǎn)。教材內(nèi)容各部分內(nèi)容之間層層遞進(jìn)，強(qiáng)