在人工智能時代，人的不可替代性主要體現(xiàn)在人的創(chuàng)造力和對復(fù)雜問題的解決能力上。因此，抓住兒童培養(yǎng)的核心，關(guān)鍵在于塑造孩子的創(chuàng)造力和思辨能力。 《魯濱遜漂流記里的思辨閱讀課》是一本專為孩子打造的閱讀與思考指南，以經(jīng)典冒險故事為基礎(chǔ)，我們將跟隨魯濱遜的腳步，探索荒島上的生存智慧，并通過思辨閱讀，學(xué)會提問、分析和表達(dá)。

趣味識字象形記憶法1680字

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《協(xié)同AI的批判性思維教學(xué)》是吳向東老師、吳英梓老師指導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的指導(dǎo)書。本書結(jié)合了作者多年來對批判性教學(xué)的研究及實踐經(jīng)驗，順應(yīng)AI時代下我國對進(jìn)行批判性思維教育的需求，提出了協(xié)同AI的批判性思維教育模式，對教師如何協(xié)同AI進(jìn)行教學(xué)提供了具有實踐性的指導(dǎo)。 作為對于見證并伴隨著AI一同成長的新一代批判性思

本書從理論與實踐兩個維度闡釋了人工智能賦能大學(xué)生健康行為的理論意蘊和實踐價值，基于人工智能賦能大學(xué)生健康生活行為、人工智能賦能大學(xué)生健康生理行為、人工智能賦能大學(xué)生健康心理行為的三個維度研究了人工智能賦能大學(xué)生健康行為的應(yīng)用場景和實踐邏輯，提出了人工智能賦能大學(xué)生健康行為的引導(dǎo)機制。本書的特點：1、人工智能大學(xué)生健康行

本書圍繞教育中的核心問題，提出并實踐了“理解性”教學(xué)理念。在現(xiàn)代教育改革背景下，本書從哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多視角出發(fā)，剖析課堂教學(xué)中的困惑，探索師生之間的深度互動和學(xué)生主體性的激發(fā)路徑，通過理論與實踐的緊密結(jié)合，為教師更新教育理念提供思想指引，展示了音樂與多學(xué)科融合的具體實踐路徑，推動了教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展和教育意義的深度

本教材是全國高等醫(yī)藥院校藥學(xué)類專業(yè)第六輪規(guī)劃教材之一，系根據(jù)本套教材的指導(dǎo)思想和原則要求編寫而成。作為藥學(xué)類專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程的教材，旨在為藥學(xué)類專業(yè)大學(xué)生提供系統(tǒng)、科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃方法與務(wù)實、高效的求職擇業(yè)策略。本教材圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)兩大核心主題，共分為八章，內(nèi)容涵蓋喚醒生涯意識、探索專

《師者之路（高校教師成長與□□）》中涵蓋高校教師職業(yè)生涯各階段，從角色定位、職業(yè)進(jìn)階到短期成長、中期發(fā)展、長期□□，再到瓶頸突破，構(gòu)建完整發(fā)展路徑。針對不同階段的困惑，如青椒焦慮中椒倦怠等，以鮮活案例給出解決思路。還引入教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)智慧，像雙螺旋模型情緒花園等。本書強調(diào)高校教師終極幸福在于找到教育生態(tài)位，鼓勵