本書共六章：緒論，高中地理主題式教學(xué)概述；第一章，高中地理主題式教學(xué)的理論背景；第二章，人地協(xié)調(diào)觀培養(yǎng)的主題式教學(xué)；第三章，區(qū)域認(rèn)知發(fā)展的主題式教學(xué)；第四章，綜合思維訓(xùn)練的主題式教學(xué)；第五章，地理實(shí)踐力提升的主題式教學(xué)；第六章，高中地理主題式教學(xué)的未來展望。本書結(jié)合有關(guān)的實(shí)踐案例和具體教學(xué)方法，為地理教師實(shí)施主題式教學(xué)

本書剖析了線上一流課程的內(nèi)涵、特征與發(fā)展態(tài)勢，詳細(xì)闡述高校德育的目標(biāo)、任務(wù)與核心價(jià)值體系在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的新內(nèi)涵與新要求，重點(diǎn)探討線上教學(xué)模式下德育教學(xué)方法的創(chuàng)新，如利用互動平臺增強(qiáng)師生德育互動、開展虛擬實(shí)踐活動提升學(xué)生德育體驗(yàn)等。

本書主要內(nèi)容包括：認(rèn)識整數(shù)；認(rèn)識小數(shù)；認(rèn)識分?jǐn)?shù)；因數(shù)與倍數(shù)；用字母表示數(shù)；認(rèn)識比；認(rèn)識比例；整數(shù)加減法；整數(shù)乘法；整數(shù)除法；小數(shù)加減法；小數(shù)乘法；小數(shù)除法等。

本書深入探討了新時代背景下高校大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容、創(chuàng)新模式與實(shí)踐路徑。書中首先概述了思想政治教育的歷史與現(xiàn)狀，分析了其在高校育人工作中的重要性。隨后，圍繞思想政治教育的核心理念、目標(biāo)與實(shí)踐，提出了堅(jiān)定理想信念、培養(yǎng)社會責(zé)任感與公民意識、以及全面素質(zhì)教育的具體方案。本書還重點(diǎn)探討了信息化時代的創(chuàng)新模式，如“互聯(lián)

本書分析了當(dāng)前思想政治教學(xué)的傳統(tǒng)模式與存在的挑戰(zhàn)，提出了基于學(xué)生主體性和課堂互動的教學(xué)創(chuàng)新策略。通過引入多樣化的課堂教學(xué)方法、跨學(xué)科整合與信息技術(shù)應(yīng)用，書中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與價(jià)值觀的塑造。同時，書中還探討了課堂外思政教育的創(chuàng)新實(shí)踐，如校園文化建設(shè)、社會實(shí)踐與家校合作，旨在從多維度促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

本書主要圍繞高校科研管理工作的歷史沿革、新時代高�？蒲泄芾砉ぷ鞔嬖诘膯栴}，河北大學(xué)科研管理個案的經(jīng)驗(yàn)與啟示等方面探討了實(shí)現(xiàn)高�？蒲泄芾砉ぷ鞯母哔|(zhì)量發(fā)展的實(shí)施路徑和發(fā)展策略。

本書立足于小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際，精選了保定市王英華名師工作室精心打磨的小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例，展現(xiàn)了小學(xué)課堂教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、課堂調(diào)控等諸多方面，為廣大教師完善教學(xué)理念、提升教學(xué)水平提供了借鑒與參考。

本書內(nèi)容集音樂、舞蹈、英語、體育于一體，通過每周一歌的歌唱，學(xué)生在歡快的氛圍中開啟每天的英語學(xué)習(xí)，在歌曲中掌握相關(guān)的英語詞匯和句型，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)能力，增加英語詞匯量，提高表達(dá)與表演能力，以達(dá)到提升英語核心素養(yǎng)的目的。

本書深入研究了當(dāng)前社會背景下，高校如何開展創(chuàng)新就業(yè)教育管理工作。本書內(nèi)容涵蓋了高校就業(yè)教育管理的現(xiàn)狀與問題分析，探討了創(chuàng)新就業(yè)教育的理念與模式，詳細(xì)闡述了如何構(gòu)建科學(xué)的就業(yè)教育管理體系，包括課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面。同時，本書還對提升學(xué)生就業(yè)能力的方法和途徑進(jìn)行了研究，為高校教師、管理者和相關(guān)研究人員提高

本書以“模型認(rèn)知”素養(yǎng)及相關(guān)理論為研究基礎(chǔ)，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置、模型在高中化學(xué)各個模塊教學(xué)中的應(yīng)用，建構(gòu)出基于“模型認(rèn)知”素養(yǎng)的教學(xué)框架，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展“模型認(rèn)知”思維，建構(gòu)“認(rèn)知模型”，形成思維范式，促成“模型認(rèn)知”素養(yǎng)的進(jìn)階。