新世紀高等學(xué)校教材 學(xué)前教育專業(yè)系列教材：幼兒教育心理學(xué)
定 價：29 元
- 作者：陳幗眉，姜勇 著
- 出版時間：2007/7/1
- ISBN：9787303086481
- 出 版 社：北京師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G44
- 頁碼：277
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《幼兒教育心理學(xué)》是一門新興的交叉學(xué)科，以往出版的學(xué)前教育專業(yè)教材中對此很少涉及，因此可以說本書將是學(xué)前教育學(xué)科發(fā)展的突破性成果。具體而言，該書較全面地闡述了幼兒的學(xué)習與教育的問題，詳細介紹了幼兒教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、任務(wù)及發(fā)展歷程，介紹了幼兒學(xué)習的相關(guān)理論、幼兒學(xué)習的主要方式與特點、幼兒學(xué)習的動機、幼兒學(xué)習的個別差異與適宜性教學(xué)以及對幼兒學(xué)習的評價。除此之外，本書結(jié)合幼兒教育改革的熱點和新進展，探討了幼兒園班級管理與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的問題，論述了作為影響幼兒學(xué)習的重要他人的幼兒教師的角色定位、心理素質(zhì)與專業(yè)成長等問題。
第一章 緒論
第一節(jié) 幼兒教育心理學(xué)——幼兒教育學(xué)與幼兒心理學(xué)的交叉學(xué)科
第二節(jié) 幼兒教育心理學(xué)的任務(wù)
第三節(jié) 幼兒教育心理學(xué)的發(fā)展歷程
第二章 學(xué)習理論
第一節(jié) 行為主義的學(xué)習理論——從經(jīng)典行為主義到新行為主義
第二節(jié) 人本主義取向的學(xué)習理論
第三節(jié) 認知心理學(xué)的學(xué)習理論
第四節(jié) 建構(gòu)主義心理學(xué)的學(xué)習理論
第三章 幼兒學(xué)習心理概述
第一節(jié) 幼兒學(xué)習的腦科學(xué)基礎(chǔ)
第二節(jié) 0-3歲嬰兒學(xué)習的基本方式
第三節(jié) 3-6幼兒學(xué)習的主要方式與特點
第四章 幼兒學(xué)習的動機與學(xué)習的遷移
第一節(jié) 幼兒學(xué)習的動機及其有效激發(fā) 第一章 緒論
第一節(jié) 幼兒教育心理學(xué)——幼兒教育學(xué)與幼兒心理學(xué)的交叉學(xué)科
第二節(jié) 幼兒教育心理學(xué)的任務(wù)
第三節(jié) 幼兒教育心理學(xué)的發(fā)展歷程
第二章 學(xué)習理論
第一節(jié) 行為主義的學(xué)習理論——從經(jīng)典行為主義到新行為主義
第二節(jié) 人本主義取向的學(xué)習理論
第三節(jié) 認知心理學(xué)的學(xué)習理論
第四節(jié) 建構(gòu)主義心理學(xué)的學(xué)習理論
第三章 幼兒學(xué)習心理概述
第一節(jié) 幼兒學(xué)習的腦科學(xué)基礎(chǔ)
第二節(jié) 0-3歲嬰兒學(xué)習的基本方式
第三節(jié) 3-6幼兒學(xué)習的主要方式與特點
第四章 幼兒學(xué)習的動機與學(xué)習的遷移
第一節(jié) 幼兒學(xué)習的動機及其有效激發(fā)
第二節(jié) 幼兒學(xué)習的遷移及其培養(yǎng)
第五章 幼兒學(xué)習的個別差異與適宜性教學(xué)
第一節(jié) 重視幼兒的學(xué)習的個別差異
第二節(jié) 幼兒學(xué)習中的個別差異
第三節(jié) 針對個別差異的適宜性教學(xué)
第六章 幼兒社會性學(xué)藝與教育
第一節(jié) 社會性概述
第二節(jié) 幼兒社會能力與學(xué)習
第三節(jié) 幼兒的同伴關(guān)系
第四節(jié) 幼兒社會性學(xué)習與教育的理論
第五節(jié) 幼兒社會行為的評定
第七章 幼兒的創(chuàng)造性學(xué)習與培養(yǎng)
第八章 幼兒的語言學(xué)習與教學(xué)
第九章 幼兒園辦及管理與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第十章 幼兒學(xué)習的評價
第十一章 幼兒教師心理
主要參考文獻
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