近一個世紀以來，在我國專業(yè)藝術教育體系的創(chuàng)立、發(fā)展的過程中，建立與之相應的、中西結合的、系統(tǒng)科學的規(guī)范性專業(yè)藝術教材體系，一直是幾代藝術教育家孜孜以求的奮斗目標。如果說本世紀上半葉我國藝術教育家們?yōu)榇诉M行了辛勤探索，有了極為豐厚的積累，只是尚欠系統(tǒng)的話，那么在50年代全國編制各藝術專業(yè)課程教學方案和教學大綱的基礎上，于1962年全國文科教材會議之后，國家已有條件部署各項藝術專業(yè)教材的編寫和出版工作，并開始付諸實施。