總序
學習情境 一個人家庭桌面級維護
一、任務(wù)書
(一)學習任務(wù)
(二)學習目標
(三)考核評價標準
(四)內(nèi)容結(jié)構(gòu)
(五)學習情境描述
二、學習準備
三、計劃與實施
四、總結(jié)與反思
學習情境二 辦公室桌面級維護
一、任務(wù)書
(一)學習任務(wù)
(二)學習目標 總序
學習情境  一個人家庭桌面級維護
  一、任務(wù)書
    (一)學習任務(wù)
    (二)學習目標
    (三)考核評價標準
    (四)內(nèi)容結(jié)構(gòu)
    (五)學習情境描述
  二、學習準備
  三、計劃與實施
  四、總結(jié)與反思
學習情境二  辦公室桌面級維護
  一、任務(wù)書
    (一)學習任務(wù)
    (二)學習目標
    (三)考核評價標準
    (四)內(nèi)容結(jié)構(gòu)
    (五)學習情境描述
  二、學習準備
  三、計劃與實施
  四、總結(jié)與反思
學習情境三  綜合辦公環(huán)境搭建
  一、任務(wù)書
    (一)學習任務(wù)
    (二)學習目標
    (三)考核評價標準
    (四)內(nèi)容結(jié)構(gòu)
    (五)學習情境描述
  二、學習準備
  三、計劃與實施
  四、總結(jié)與反思
學習情境四  系統(tǒng)數(shù)據(jù)備份及還原
  一、任務(wù)書
    (一)學習任務(wù)
    (二)學習目標
    (三)考核評價標準
    (四)內(nèi)容結(jié)構(gòu)
    (五)學習情境描述
  二、學習準備
  三、計劃與實施
  四、總結(jié)與反思