本書是資源包的一個分冊，分為理論篇和實踐篇。理論篇剖析了現(xiàn)代教育技術(shù)與小學語文課程改革的關(guān)系，系統(tǒng)闡述了現(xiàn)代教育技術(shù)在小學語文備課、課堂教學及課后評價與反思中的應(yīng)用方法與策略。實踐篇提供了10個精選的信息技術(shù)環(huán)境下小學語文學科的優(yōu)秀教學案例，并給出專家點評。本書遵循課程標準，注重案例教學和活動設(shè)計，可與對應(yīng)的多媒體光盤一起使用。
隨著義務(wù)教育課程改革的深入，教育技術(shù)能力已成為中小學教師必備的專業(yè)素質(zhì)。培養(yǎng)和提高教師教育技術(shù)能力，成為“中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”的重要內(nèi)容。在全國中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)項目辦的指導下，相關(guān)項目省在深入實踐的基礎(chǔ)上，組織編寫了“現(xiàn)代教育技術(shù)在小學學科教學中的應(yīng)用資源包”。本資源包可作為小學教師教育技術(shù)能力培訓教材和學科培訓教材，也可供教研人員和高等院校相關(guān)專業(yè)師范生閱讀參考。
理論篇
第1章 現(xiàn)代教育技術(shù)與小學語文課程改革
第一節(jié) 走進現(xiàn)代教育技術(shù)
第二節(jié) 小學語文課程改革與現(xiàn)代教育技術(shù)
第2章 現(xiàn)代教育技術(shù)在小學語文備課中的應(yīng)用
第一節(jié) 撰寫教學設(shè)計方案
第二節(jié) 獲取與加工多媒體素材
第三節(jié) 設(shè)計與制作多媒體課件
第3章 現(xiàn)代教育技術(shù)在小學語文教學中的應(yīng)用
第一節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)在識字、寫字教學中的應(yīng)用
第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)在閱讀教學中的應(yīng)用
第三節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)在寫作教學中的應(yīng)用
第四節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)在口語交際教學中的應(yīng)用
理論篇
第1章 現(xiàn)代教育技術(shù)與小學語文課程改革
第一節(jié) 走進現(xiàn)代教育技術(shù)
第二節(jié) 小學語文課程改革與現(xiàn)代教育技術(shù)
第2章 現(xiàn)代教育技術(shù)在小學語文備課中的應(yīng)用
第一節(jié) 撰寫教學設(shè)計方案
第二節(jié) 獲取與加工多媒體素材
第三節(jié) 設(shè)計與制作多媒體課件
第3章 現(xiàn)代教育技術(shù)在小學語文教學中的應(yīng)用
第一節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)在識字、寫字教學中的應(yīng)用
第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)在閱讀教學中的應(yīng)用
第三節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)在寫作教學中的應(yīng)用
第四節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)在口語交際教學中的應(yīng)用
第五節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)在綜合性學習中的應(yīng)用
第4章 現(xiàn)代教育技術(shù)在小學語文教學評價與反思中的應(yīng)用
第一節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)在教學評價中的應(yīng)用
第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)在教學反思中的應(yīng)用
實踐篇
第5章 光盤教學案例分析
案例1一去二三里
案例2雷鋒叔叔，你在哪里?
第6章 多媒體教學案例分析
案例1該怎么做
案例2春雨的色彩
案例3她是我的朋友
案例4大地的話
案例5植物素描
第7章 網(wǎng)絡(luò)教學案例分析
案例1有趣的標點符號
案例2草船借箭
案例3只有一個地球
附錄
附錄1小學語文資源網(wǎng)址推薦
附錄2小學語文教學博客推薦
附錄3小學語文教學論壇推薦
參考文獻
書單推薦
