本研究主要解決三個(gè)問(wèn)題：一是為什么“融”、二是“融”什么、三是怎么“融”。計(jì)劃通過(guò)文獻(xiàn)梳理，了解高校課程思政建設(shè)存在問(wèn)題、制約原因、實(shí)施路徑、案例經(jīng)驗(yàn)等，之后對(duì)紅色基因深度融入高校課程思政進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)査，并在紅色基因的內(nèi)涵及紅色基因?qū)τ诟咝Ｕn程思政建設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn)理論研究基礎(chǔ)上，提出紅色基因深度融入高校課程思政的策略，構(gòu)建高校紅色課程思政模式，并積累不同學(xué)科或?qū)�業(yè)紅色課程思政典型案例。紅色基因具有鮮明的導(dǎo)向價(jià)值，可為高校課程思政可提供強(qiáng)有力的政治保障。紅色基因具有深刻的時(shí)代價(jià)值，可為高校課程思政注入不竭的動(dòng)力源泉。紅色基因具有先進(jìn)的文化價(jià)值，可為高校課程思政提供豐富的教育資源。