本書聚焦于學校管理創(chuàng)新這一研究滯后領域，系統(tǒng)地思考了學校管理創(chuàng)新的空間、發(fā)生和結果等核心研究問題。研究基于學校情境，運用個案研究方法，采用訪談法、觀察法、實物收集法等資料收集技術，差異化整理與分析文本資料、觀察資料、圖片資料，綜合運用文本分析等資料分析技術，歸納、提煉出了對學校管理創(chuàng)新研究的本土認知和見解，建構了學校管理創(chuàng)新研究的本土理論，提供了認識學校管理創(chuàng)新的初步思考，并從創(chuàng)建視角初步描繪了學校管理創(chuàng)新的研究與實踐行動地圖。