本書從班主任的教育認知、班主任素養(yǎng)提升、班主任的實戰(zhàn)經(jīng)驗、多角度推動學(xué)生成長等方面展開論述，體現(xiàn)了作者對教育教學(xué)理論的深度剖析以及對班主任管理工作的心得體會。