本書以“分數(shù)的意義”一課為例，結(jié)合“五學融通”的實踐框架體系，闡述了如何在本節(jié)課中進行學理分析、學情調(diào)研、學材開發(fā)、學程設(shè)計以及從“五學”的不同視角進行同課異構(gòu)式的教學實施。特別是將“生活與實踐”的理念貫穿整個教學過程，通過創(chuàng)新的教學設(shè)計、實施與評價，真正落實教-學-評一體化的目標，建立教與學結(jié)構(gòu)的動態(tài)平衡。