本書基于課程地圖的視角闡釋了建立高等學校學分互認機制的理論基礎。在理論層面，就高等學校之間實現(xiàn)學分互認的內(nèi)在機理進行深入分析研究；在實踐層面，以比較視野梳理了構建高校學分互認機制的國際經(jīng)驗和我國高校探索發(fā)展歷程，客觀揭示了高校學分互認的實踐困境和存在的具體問題，在此基礎上分析了課程地圖理論與高校學分互認機制創(chuàng)新內(nèi)涵的適切性，提出了基于課程地圖的高校學分互認機制創(chuàng)新策略和教育行政管理政策建議。