本書沿著“發(fā)現(xiàn)問題-剖析問題-嘗試優(yōu)化問題”的思路，按照混合式研究范式，綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、扎根理論、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究法、內(nèi)容分析法等研究方法，系統(tǒng)而深入地研究了初中生雙師課堂學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題的各個(gè)側(cè)面。