本書共八章，第一章導(dǎo)論闡述研究背景、目的和方法；第二章分析現(xiàn)狀、問題及創(chuàng)新的必要性與可能性；第三章提供創(chuàng)新理論支撐并分析案例。第四章至第六章分別從課程教學(xué)、學(xué)生參與、教師能力角度剖析創(chuàng)新策略，構(gòu)建更具活力和針對(duì)性的教育體系。第七章和第八章探討思政教育與校園文化、跨學(xué)科的融合創(chuàng)新，借助多種創(chuàng)新策略和合作模式，構(gòu)建開放多元的教育體系。