本書基于多元文化教育、經(jīng)驗學習和全人教育理論，闡明如何通過藝術載體實現(xiàn)審美感知培養(yǎng)、情感陶冶及精神境界升華，揭示鄉(xiāng)土教育在全球化語境下面臨的傳承困境，同時結合課程創(chuàng)新、參與式教學及社區(qū)協(xié)同等實踐案例，提出美育與鄉(xiāng)土教育的融合路徑。同時，作者針對資源分配不均、師資薄弱等問題，主張通過政策傾斜、家校社會聯(lián)動機制及數(shù)字化資源共享等策略破局。