本書(shū)主要揭示大學(xué)教師生命時(shí)間結(jié)構(gòu)的歷史演進(jìn)和邏輯變化，勾勒大學(xué)教師生命時(shí)間結(jié)構(gòu)的意義、價(jià)值和內(nèi)在構(gòu)成，呈現(xiàn)不同時(shí)間結(jié)構(gòu)中的大學(xué)教師生命面相、教育困境以及自我關(guān)懷。全書(shū)主要運(yùn)用了當(dāng)代社會(huì)科學(xué)中的加速理論、分析教育哲學(xué)和存在主義等相關(guān)理論，系統(tǒng)梳理了古典時(shí)代、近現(xiàn)代和當(dāng)代大學(xué)教師生命時(shí)間結(jié)構(gòu)及其特征并對(duì)其進(jìn)行了討論和批判，為當(dāng)代大學(xué)教師進(jìn)行生命意義的批判和自我關(guān)懷提供了思想和認(rèn)知參考。