本書分為六章。第一章，介紹高職教育及“產(chǎn)教研用”融合發(fā)展的概況，分析其內(nèi)涵、特征及重要性；第二章，通過歷史考察梳理高職教育及“產(chǎn)教研用”融合發(fā)展的歷程，總結(jié)各階段的特點與經(jīng)驗教訓(xùn)；第三章，選取美國、德國、澳大利亞等國家的高職教育及“產(chǎn)教研用”融合模式進(jìn)行分析，借鑒其先進(jìn)經(jīng)驗。第四章，通過問卷調(diào)查、實地訪談等方式，對我國高職院�！爱a(chǎn)教研用”融合發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析存在的問題及原因。第五章，基于前文的分析，詳細(xì)闡述產(chǎn)教融合、校企合作的育人模式的構(gòu)建過程及實施策略。第六章，從理念導(dǎo)向、體制機(jī)制、教育資源、評價體系以及數(shù)字平臺建設(shè)等多角度出發(fā)，提出了相應(yīng)的實踐策略及保障措施，以促進(jìn)高職院�！爱a(chǎn)教研用”融合的可持續(xù)發(fā)展。