本書重點探索從幼兒園一日生活中，以自我服務、為他人或集體服務、與科學、藝術活動相關的勞動種植飼養(yǎng)、手工制作四個方面劃分勞動內(nèi)容，挖掘資源，創(chuàng)建多元的勞動體驗場，基于幼兒興趣和學習特點生成勞動教育內(nèi)容，明確教育目標及實施策略。