本書聚焦新時(shí)代文化傳承與教育創(chuàng)新融合發(fā)展，以豫劇校本課程資源開發(fā)為切入點(diǎn)，從校本課程建設(shè)與戲曲藝術(shù)傳承的雙重維度展開系統(tǒng)性研究，致力于解決傳統(tǒng)文化教育中實(shí)踐路徑不明確、資源整合不充分等現(xiàn)實(shí)問題，本書通過理論與實(shí)踐的雙向互動(dòng)，為豫劇藝術(shù)的校園傳承探索可行方案。全書立足教育主體回歸的基本理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生核心素養(yǎng)培育為導(dǎo)向，在課程設(shè)計(jì)中凸顯豫劇藝術(shù)所蘊(yùn)含的人文價(jià)值與美學(xué)特質(zhì)，創(chuàng)造性構(gòu)建“家校社三位一體”協(xié)同開發(fā)模式，深入分析學(xué)校、家庭、社會(huì)力量的角色定位與協(xié)同路徑，提出政府引導(dǎo)、專業(yè)指導(dǎo)、平臺(tái)支撐的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。同時(shí)本書創(chuàng)造性地提出了“三維立體開發(fā)模型”，涵蓋家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)維度，系統(tǒng)梳理豫劇藝術(shù)精髓與現(xiàn)代教育訴求的契合點(diǎn)，通過構(gòu)建兼具文化深度與教育維度的開發(fā)模型，既為豫劇文化傳承注入教育動(dòng)力，也為學(xué)校美育課程建設(shè)開辟特色路徑，具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義。