本書從思考中學(xué)歷史新課標(biāo)構(gòu)建的歷史課程體系入手，以探索深度思維參與下的高品質(zhì)學(xué)習(xí)的歷史課堂為教學(xué)目標(biāo)，重點探討歷史課堂的教與學(xué)。同時，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，對中學(xué)歷史深度學(xué)習(xí)的教學(xué)理論、方法和實踐進(jìn)行探索并加以闡述。