本書是一部教育理論著作，其中主要提出的是“育賢教育”的指導(dǎo)理念，提示教育者認識到兒童的核心素養(yǎng)提升不僅僅是知識的積累，更重要的是對思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。“育賢思堂”這一教學(xué)模式，旨在通過改變傳統(tǒng)的教與學(xué)方式，讓兒童成為“積極的思考者”，實現(xiàn)主動思考和自主建構(gòu)，實現(xiàn)教學(xué)與知識的和諧交融，從而推動學(xué)校課程體系的重構(gòu)，教學(xué)組織的變革和內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展，更新教育觀念，改善教與學(xué)的關(guān)系，促進學(xué)校教科研的有效轉(zhuǎn)型，逐步構(gòu)建新型立體的教科研模式。