本書圍繞制約我國學(xué)校德育變革之復(fù)雜而多變的社會因素這一核心議題，進(jìn)行了系統(tǒng)而持續(xù)的研究與思考。通過不斷地嘗試建構(gòu)新的研究框架，又不斷地解構(gòu)原有的框架，找到洞察復(fù)雜多變的學(xué)校德育變革的社會基礎(chǔ)。在文獻(xiàn)征引方面，涉及政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)、文化學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科文獻(xiàn)資料，既有國內(nèi)學(xué)者的反思性借鑒，也有國外研究成果的邏輯性拓展；在研究方法方面，除文獻(xiàn)研究法外，運(yùn)用了結(jié)構(gòu)訪談法、問卷調(diào)查法、跨學(xué)科比較法等多種研究方法，旨在盡可能全面深入地探討學(xué)校德育變革的社會癥結(jié)、社會資源、社會基礎(chǔ)與社會支持。