全書分為上篇(理論篇)、下篇(實踐篇)兩篇。上篇主要從理論上論述了法教育的基本問題是人才培養(yǎng)問題，新時代我國法教育基本問題是培養(yǎng)創(chuàng)新型應用法治人才及后備力量；探討了創(chuàng)新型應用法治人才及后備力量的歷史依據(jù)、理論依據(jù)和實踐依據(jù)；創(chuàng)新型應用法治人才及后備力量的培養(yǎng)規(guī)格要求；當前我國高等法學教育培養(yǎng)創(chuàng)新型應用法治人才面臨的機遇和挑戰(zhàn)。下篇主要從人才培養(yǎng)的實踐角度闡述了地方本科院校培養(yǎng)創(chuàng)新型應用法治人才及后備力量的實踐路徑，即在高等法學教育大學本科學習全過程中訓練法科學生的思維，通過法學教育綜合改革在法學理論教學中形成法律專業(yè)知識體系，在法學實踐教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和法律職業(yè)技能，在法學實驗教學中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的創(chuàng)新能力，在學生第二課堂中實踐創(chuàng)新思維、驗證創(chuàng)新教育成果，鍛煉法科學生服務法治國家、法治社會、法治政府建設的能力素質。