虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為當(dāng)代科技創(chuàng)新的重要成果之一，已成為工業(yè)制造、教育培訓(xùn)等多產(chǎn)業(yè)發(fā)展的突破口和新技術(shù)賦能點(diǎn)，是推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心引擎之一。目前，我國(guó)虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，初步形成了較為完善的產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系，正在進(jìn)入技術(shù)產(chǎn)品迭代升級(jí)、與行業(yè)深度融合應(yīng)用的新階段。
本書注重介紹虛擬現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)習(xí)者構(gòu)建虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)通識(shí)體系，并結(jié)合當(dāng)下的科技創(chuàng)新點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者辯證思考問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。本書為校企合作開(kāi)發(fā)教材，積極響應(yīng)本專業(yè)人才的成長(zhǎng)需求，力求內(nèi)容新穎、敘述簡(jiǎn)練、閱讀體驗(yàn)良好、拓展性強(qiáng)，以實(shí)現(xiàn)懂原理、能分析、會(huì)制作、求創(chuàng)新、知熱愛(ài)的育人目標(biāo)。
本書特色如下。
（1）本書從學(xué)習(xí)者的實(shí)際需求出發(fā)，突出學(xué)和做的結(jié)合，體現(xiàn)職業(yè)教育的特征。作者收集了大量虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)的時(shí)效性數(shù)據(jù)、產(chǎn)品報(bào)告和實(shí)踐應(yīng)用案例，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，突破了以往虛擬現(xiàn)實(shí)概論類書籍以知識(shí)為主線的模式，使得本書更適應(yīng)高職高專的教學(xué)特點(diǎn)，也增強(qiáng)了本書和學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)性。
（2）本書采用項(xiàng)目任務(wù)式編寫體例，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)模式，幫助學(xué)習(xí)者明確學(xué)習(xí)方向。每個(gè)任務(wù)包括任務(wù)情境描述、學(xué)習(xí)目標(biāo)、建議學(xué)時(shí)、知識(shí)加油站、任務(wù)實(shí)施、課后思考和項(xiàng)目檢測(cè)幾大模塊，框架清晰，內(nèi)容循序漸進(jìn)，為學(xué)習(xí)者提供沉浸式、全流程化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
（3）本書在編寫過(guò)程中引入相關(guān)職業(yè)等級(jí)證書的若干知識(shí)點(diǎn)和職業(yè)技能大賽的部分考點(diǎn)，通過(guò)若干任務(wù)中知識(shí)點(diǎn)的講解和技能實(shí)操，使學(xué)習(xí)者在接受虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)通識(shí)教育的同時(shí)，也為相關(guān)職業(yè)等級(jí)認(rèn)證和技能大賽做了準(zhǔn)備，踐行了書證融通和課賽融通。
（4）本書在構(gòu)建知識(shí)和能力體系的同時(shí)，注重學(xué)習(xí)者素質(zhì)目標(biāo)的培養(yǎng)。在每個(gè)任務(wù)下，均設(shè)定與學(xué)習(xí)者的實(shí)際生活和未來(lái)職業(yè)需求相匹配的素質(zhì)目標(biāo)，涵蓋思維能力、溝通技巧、情感與自我管理、創(chuàng)新精神和全球視野等方面，以確保教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)能夠有效地促進(jìn)學(xué)生在這些領(lǐng)域的成長(zhǎng)和發(fā)展，最終助力于學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展。
（5）注重多維度教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，為學(xué)習(xí)者提供能施展、享便捷、常迭代的多頻道教學(xué)資源庫(kù)。本書配套的資源已部署在山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院在線教育綜合平臺(tái)上，讀者可登錄網(wǎng)站學(xué)習(xí)。此外，本書配備了教學(xué)課件、素材文件、微課視頻、拓展信息包等
教學(xué)資源，可從清華大學(xué)出版社網(wǎng)站免費(fèi)下載。
本書由郭超、楊禎明任主編，同時(shí)特別感謝慧科教育科技集團(tuán)有限公司提供的各項(xiàng)
支持。
由于編者水平有限，書中疏漏之處在所難免，感謝廣大師生、讀者批評(píng)指正，提出寶
貴意見(jiàn)。
編 者
2025 年5 月