前 言
《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計與課例精選》是讀懂新課程叢書中的一冊，編選了有關(guān)跨 學(xué)科主題學(xué)習(xí)的政策理論思考和實踐探索成果，旨在為廣大中小學(xué)校和教師開展跨 學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動提供參考和借鑒。
跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是新課程的一個政策亮點，是改革教學(xué)方式、培育核心素養(yǎng)的 創(chuàng)新舉措，具有重要的育人價值。盡管跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)并不是一個全新的事物，像 交叉學(xué)科研究、學(xué)科整合、課程整合、綜合課程、綜合教學(xué)等類似的概念和做法， 早就有學(xué)校和教師進行過探索，積累了經(jīng)驗，但總體而言，這些改革嘗試只是少數(shù) 先行者開展的局部、零散和自發(fā)的實踐，探索性強，自由度高�，F(xiàn)在，跨學(xué)科主題 學(xué)習(xí)跨過了自由探索階段，成為各門學(xué)科都要開展的、統(tǒng)一的政策要求。這就需要 學(xué)校和教師進一步總結(jié)、提煉、深化跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗，確�？鐚W(xué)科主題學(xué) 習(xí)活動的專業(yè)性、規(guī)范性和有效性，促進跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動常態(tài)化開展。對于多 數(shù)學(xué)校和教師而言，難度不小，特別需要相應(yīng)的理論與實踐研究成果支持。
因此，我們不揣淺陋，欣然接受邀請，擔任《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計與課例精選》 主編工作。全書共分三個模塊，包括模塊一：讀懂新課程，實現(xiàn)從理念到行動的蝶 變；模塊二：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計與實施；模塊三：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課例精選。 其中，模塊一從國家發(fā)展戰(zhàn)略、立德樹人根本任務(wù)和核心素養(yǎng)導(dǎo)向三個方面，為跨 學(xué)科主題學(xué)習(xí)提供新課程的宏觀背景和總體指導(dǎo)思想。模塊二從整體設(shè)計與實施的 角度，為學(xué)校和教師開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動提供必要的認識基礎(chǔ)和實用案例。模 塊三從文科綜合、理科綜合、文理綜合三個大類，提供跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計與實施 的精選課例。同時，還闡釋了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動實施過程中的相關(guān)問題。
跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計與實施的案例和課例一共12個。其中，學(xué)校層面整體設(shè) 計與實施實用案例2個，包括王靜、田亞娟、劉珂研制開發(fā)的《指向創(chuàng)造力培養(yǎng)的 E 英語跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計與實施》;李青、鄧志蓉、邢冬梅、劉黎黎研制開發(fā) 的《博見世界 奠基未來博物館 跨學(xué)科主題課程的開發(fā)與實施》。文科綜合 類課例3個，包括彭莉媛研制開發(fā)的《用英文講述中國民族音樂Chinese Folk Music Told in English》, 郭志濱、王丹、杜欣月、李璐研制開發(fā)的《文明的見證中國

古代科技之光》,劉婧、王貝貝、魏雅平、王志強、賀凱強研制開發(fā)的《花為媒 ·看 發(fā)展 ·傳鄉(xiāng)情》。理科綜合類課例4個，包括吳桂菊、崔勇、李迎華、譚紫嫣、邢 健鋒研制開發(fā)的《年、月、日的秘密》,楊自鞋、王慧、劉祥志、劉彥、蒲佳音研制 開發(fā)的《共享單車的奧秘》,岳亞利、王歡、李景梅、熊星爍研制開發(fā)的《月球生態(tài) 農(nóng)場-選種與布局》,董素君、邢曉明、朱葉、劉小榮研制開發(fā)的《低碳生活》。 文理綜合類課例3個，包括王麗環(huán)、陳海燕、莊婕、楊明、陳群研制開發(fā)的《四季 生命成長》,李昕腸、王紅艷、石穎、果維東研制開發(fā)的《月球基地植物種植光照系 統(tǒng)設(shè)計》,譚丞、牛春曉、張宏偉研制開發(fā)的《種下快樂 見證成長》。
在本書出版之際，我們要衷心感謝叢書主編張廣斌和陳忠玲兩位老師的信任與 指導(dǎo)!衷心感謝參與案例和課例研制開發(fā)的各位老師作出的專業(yè)貢獻!衷心感謝北 京師范大學(xué)出版社編輯何琳老師團隊專業(yè)而辛勤的付出!
我們深知，這本分冊著作并不完美。但我們希望，書中的理論思考和實用案例 與課例能夠拋磚引玉，為更多學(xué)校和教師帶來幫助與啟示，通過參考、改造和創(chuàng) 新，落實和深化跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，更好地履行為黨育人、為國育才的教育 使 命 。

吳剛平 黃曉玲
2025年5月