本書內(nèi)容包括學前教育融合的理論基礎(chǔ)與時代意義、學前教育融合實踐的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)、學前教育融合課程與教學創(chuàng)新實踐、學前教育融合環(huán)境創(chuàng)設(shè)與支持體系構(gòu)建、學前教育融合實踐中的教師專業(yè)發(fā)展、學前教育融合實踐的深化與推廣路徑、學前教育融合實踐的未來趨勢與創(chuàng)新方向。
本書基于學前融合教育的發(fā)展背景和實驗點行動研究，深入剖析實踐要點與策略。書中涵蓋概論、入園、學習、常規(guī)、情緒、游戲、社交、生理等八大板塊。在入園篇，指導(dǎo)如何幫助特殊兒童順利融入幼兒園環(huán)境；學習篇則提供適應(yīng)不同兒童需求的教學方法。通過豐富的案例分析，如小宇從初入園時不與小朋友交流，到在自主游戲中社會交往和語言能力提升，直觀展示融合教育成果；借助視覺材料，生動呈現(xiàn)融合教育場景；配合評估檢核表，方便教育者科學評估兒童發(fā)展狀況。它旨在解決學前融合教育實踐中的堵點痛點和難點，助力提升教育質(zhì)量。