本書在“教育公平”“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”的基礎(chǔ)上，以《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022版）》為指導，積極構(gòu)建面向全體初中生從普育走向拔尖的進階式初中數(shù)學建模課程體系，構(gòu)建基于STEAM理念的數(shù)學建模教學模式、活動平臺，構(gòu)建基于學科交叉融合的常態(tài)化活動方式。旨在引導教師以數(shù)學作為融通語言，以STEAM教育的跨學科融合為教育理念，以項目化學習為主要活動方式，開展數(shù)學建�？鐚W科活動。其特點在于通過一系列實踐操作案例分析，引導教師如何帶領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn)“真問題”，并以這些“真問題”為研究起點，引導學生如何應(yīng)用多學科知識，通過小組合作探究學習，解決現(xiàn)實問題，實現(xiàn)學科知識間的轉(zhuǎn)化和有機融合。本書在充分挖掘建模教學育人功能的基礎(chǔ)上，重點介紹初中數(shù)學建模課程結(jié)構(gòu)、教學設(shè)計、活動組織、活動實施與評價，并在此基礎(chǔ)上進行數(shù)學應(yīng)用小論文寫作指導與案例評析。