本書作為《人工智能與未來教育》一書的配套實(shí)踐教程，較為系統(tǒng)地介紹了人工智能時(shí)代的典型智慧教育工具和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并配有豐富的習(xí)題。本書對(duì)標(biāo)人工智能時(shí)代的學(xué)校形態(tài)、教師角色、課堂環(huán)境及評(píng)價(jià)工具等，詳細(xì)介紹了虛擬仿真課堂、元宇宙學(xué)習(xí)環(huán)境、教育數(shù)字人、虛擬教研室、生成式人工智能、教育機(jī)器人、智能教育系統(tǒng)、學(xué)習(xí)行為分析等典型的智慧工具；并結(jié)合人工智能與未來教育的課程主要知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了相關(guān)的知識(shí)問答，便于學(xué)習(xí)者更好地掌握和理解人工智能與未來教育的核心要素。掌握這些基本內(nèi)容，教師可以更直觀地體驗(yàn)人工智能時(shí)代的教育變化，并將人工智能時(shí)代的智慧工具應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。
作為新形態(tài)教材，本書配備豐富的數(shù)字化教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，以助力教師更好教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。本書不僅適宜作為高等師范院校教育學(xué)和教師教育專業(yè)的教材，為未來的教育工作者提供實(shí)踐指導(dǎo)與理論支撐；同時(shí)，也可以作為各級(jí)各類教師培訓(xùn)的教材，助力教師群體在智能化教育的浪潮中乘風(fēng)破浪；同時(shí)也適用于教育管理者和研究者，從豐富的實(shí)踐案例與前沿視角，為教育改革的深化與創(chuàng)新提供了寶貴的啟示與借鑒。
潘巧明
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潘巧明，麗水學(xué)院教師教育學(xué)院院長，教授，碩士生導(dǎo)師；浙江省“三育人”先進(jìn)個(gè)人，浙江省陶行知研究會(huì)常務(wù)理事、浙江省師范教育教育指導(dǎo)委員會(huì)理事；研究方向?yàn)槿斯ぶ悄芘c智慧教育等；主持和承擔(dān)省、市級(jí)科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，主編省級(jí)新形態(tài)教材2部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇；長期面向師范生開設(shè)“多媒體技術(shù)”“現(xiàn)代教育技術(shù)”“人工智能與未來教育”等課程。
韓慶英
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韓慶英，麗水學(xué)院教師教育學(xué)院助教，主要研究方向：智慧教育、信息技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展、信息技術(shù)與教育應(yīng)用等。
趙靜華
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趙靜華，麗水學(xué)院教師教育學(xué)院講師，教育學(xué)博士研究生,主要研究方向：智慧教育、信息技術(shù)與教育應(yīng)用、鄉(xiāng)村教育等。
王志臨
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王志臨，麗水學(xué)院教師教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心副主任、講師，主要研究方向：信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)用、鄉(xiāng)村教育研究、教育信息化建設(shè)等。
張?zhí)?br> ----------------------------
張?zhí)荆愃畬W(xué)院教師教育學(xué)院講師，畢業(yè)于西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，主要研究方向：信息化教育應(yīng)用、智慧教育、人工智能與未來教育等。
卓么措
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卓么措，麗水學(xué)院教師教育學(xué)院，教授，主要研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)、信息化教育應(yīng)用、民族教育等，主持多項(xiàng)省級(jí)基金項(xiàng)目。
林燕
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林燕，麗水學(xué)院教師教育學(xué)院，講師，畢業(yè)于韓國中央大學(xué)，主要研究方向?yàn)猷l(xiāng)村教育、智能教育與鄉(xiāng)村項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等。
第一部分 實(shí)驗(yàn)實(shí)踐
實(shí)驗(yàn)一 虛擬仿真課堂：人工智能時(shí)代的教育……………………………………………………………………………… 3
實(shí)驗(yàn)二 元宇宙學(xué)習(xí)環(huán)境：人工智能時(shí)代的學(xué)校 ……………………………………………………………………………… 17
實(shí)驗(yàn)三 教育數(shù)字人：人工智能時(shí)代的教師……………………………………………………………………………… 30
實(shí)驗(yàn)四 虛擬教研室：人工智能時(shí)代的教研……………………………………………………………………………… 38
實(shí)驗(yàn)五 生成式人工智能：人工智能時(shí)代的學(xué)習(xí) ………………………………………………………………………………46
實(shí)驗(yàn)六 教育機(jī)器人：人工智能時(shí)代的學(xué)習(xí)工具 ……………………………………………………………………………… 61
實(shí)驗(yàn)七 智能教育系統(tǒng)：人工智能時(shí)代的教育平臺(tái)………………………………………………………………………………72
實(shí)驗(yàn)八 學(xué)習(xí)行為分析：人工智能時(shí)代的課堂評(píng)價(jià)………………………………………………………………………………85
第二部分 知識(shí)點(diǎn)解析
第一章 人工智能概述 ………………………………………………………………………………97
第二章 人工智能時(shí)代的教育 ……………………………………………………………………………… 116
第三章 人工智能時(shí)代的學(xué)�！� 133
第四章 人工智能時(shí)代的教師……………………………………………………………………………… 145
第五章 人工智能時(shí)代的學(xué)生 ………………………………………………………………………………157
第六章 人工智能時(shí)代的教育工具 ………………………………………………………………………………182
第七章 人工智能時(shí)代的教育評(píng)估 ………………………………………………………………………………206
第八章 人工智能時(shí)代的教育展望 ……………………………………………………………………………… 220
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