上海市寶山區(qū)陳伯吹實(shí)驗幼兒園將文學(xué)、音樂、美術(shù)三者相通、相連、相關(guān)、相同的情感要素和審美要素進(jìn)行整合，通過創(chuàng)設(shè)“‘聲’臨其境”“好‘戲’臺”“詩情‘畫’意”三大社團(tuán)來完善文學(xué)小社團(tuán)活動的形式，提出了異質(zhì)同構(gòu)理論下的“立體式文學(xué)體驗與表達(dá)”模式，突破了目前幼兒園文學(xué)活動與藝術(shù)活動獨(dú)立開展、缺乏互通的現(xiàn)實(shí)做法，提出“異質(zhì)同構(gòu)”的文學(xué)、藝術(shù)教育新視角，建立可聽、可視、可操作的立體表征模式，推進(jìn)幼兒自主運(yùn)用多元表達(dá)方式表現(xiàn)幼兒文學(xué)作品。