學(xué)校立德樹人，重在釋讀，貴在落實，成在實效。當(dāng)前，學(xué)校立德樹人過程中存在落實意識不強、實施動力不足、協(xié)同聯(lián)動乏力、保障舉措不夠完善等問題。究其原因，主要在于對立德樹人的理解存在偏頗、立德樹人的頂層設(shè)計不夠合理、教師主導(dǎo)的作用發(fā)揮不夠、師生的內(nèi)在接續(xù)動力不足。另外，復(fù)雜的外部環(huán)境也增加了學(xué)校立德樹人的難度。據(jù)此，從理論維度而言，要洞悉學(xué)校立德樹人的目標旨向性、完整科學(xué)性、具體可行性、動力調(diào)控性的設(shè)計要求，優(yōu)化組合目標、主體、方法、內(nèi)容、時間、環(huán)境等構(gòu)成結(jié)構(gòu)，完善動力需求機制、實施運行機制、長效保障機制評價反饋機制。從實踐層面來說，要從激發(fā)內(nèi)在動力，健全運行機制，完善評價體系和強化保障能力等方面不懈努力。