本書通過浸潤式觀察和研究，對小中大三個年齡段幼兒開展了項目化學(xué)習(xí)的實踐，在項目化學(xué)習(xí)的活動流程設(shè)計、組織形式、組織策略、價值取向、實施策略以及多元評價等方面，收獲許多有價值的實踐經(jīng)驗。圍繞項目化學(xué)習(xí)，教師通過觀察和激勵、相信和支持，聆聽童聲、發(fā)現(xiàn)童趣、支持童創(chuàng)、成就童心來詮釋項目化學(xué)習(xí)的實踐策略，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、主動尋求解決問題的大智慧。