本書中，追本溯源，闡釋了物理學(xué)科核心素養(yǎng)是物理教學(xué)根源或本質(zhì)，從源頭涌出活水，就是物理課堂教學(xué)實(shí)踐，其中公開課是物理課堂教學(xué)實(shí)踐研究的抓手，是教師成長階梯。并從學(xué)科教學(xué)研究、教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教師專業(yè)成長等維度分析了公開課的價(jià)值，詳細(xì)介紹了公開課教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范流程，結(jié)合區(qū)域公開課的策劃與實(shí)施，用大量具體的實(shí)踐案例，從核心素養(yǎng)培育的角度闡述了“雙新”推進(jìn)背景下初中物理課堂的教學(xué)追求和實(shí)踐導(dǎo)向，以及有效開展教研活動的基本流程，對一線教師和教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)都有較好的專業(yè)指導(dǎo)作用。