穿運(yùn)動(dòng)鞋的蘇格拉底(哲學(xué)版《非暴力溝通》,將蘇格拉底提問法應(yīng)用于日常,拒絕標(biāo)準(zhǔn)答案,用提問顛覆偏見,用對(duì)話替代對(duì)抗,用邏
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如何才能在任何時(shí)候、任何情況下都能準(zhǔn)確地提出導(dǎo)致良好對(duì)話的問題?在本書中,實(shí)用哲學(xué)家埃爾克維斯將教我們做到這一點(diǎn)。她以蘇格拉底和其他哲學(xué)家為靈感來(lái)源,討論了為什么我們不善于提出好的問題,以及我們?nèi)绾卧谶@方面做得更好。當(dāng)你踏上提問力的驚奇之旅,將越來(lái)越了解自己,越來(lái)越了解這個(gè)世界,從而發(fā)現(xiàn)一個(gè)更豐富的自己。
1.通俗化,易操作,有參與感。將哲學(xué)從象牙塔中解放出來(lái),轉(zhuǎn)化為日常生活中可用的工具。強(qiáng)調(diào)即學(xué)即用,提供可操作的思維框架和相關(guān)練習(xí)。6個(gè)問問自己版塊,全面找出無(wú)法問出好問題的原因;29個(gè)練習(xí)版塊,按照主題操作,充分鍛煉提問力。
2.語(yǔ)言幽默、輕松氛圍中揭示真理。作者在行文過程中虛擬一個(gè)穿運(yùn)動(dòng)鞋的蘇格拉底形象,詼諧幽默,打破哲學(xué)高冷氣質(zhì),為讀者營(yíng)造輕松閱讀氛圍的同時(shí),也精準(zhǔn)傳達(dá)了作者的理念:即便是蘇格拉底的智慧,也須落地行走才對(duì)我們有意義。
3.對(duì)蘇格拉底提問方法進(jìn)行系統(tǒng)性拆解。循序漸進(jìn),工匠級(jí)別、細(xì)致具體的拆解,解答各種有關(guān)提問的問題,書中還提供具體提問腳本,將哲學(xué)方法轉(zhuǎn)化為提問公式,讀者可以即時(shí)實(shí)踐。
4.案例豐富,結(jié)合現(xiàn)代議題,貼近日常生活。結(jié)合人際交流(如朋友溝通)、職場(chǎng)(如團(tuán)隊(duì)協(xié)作)、社會(huì)話題(如氣候問題)、親子關(guān)系等話題,通過現(xiàn)代生活的案例和互動(dòng)方法,向讀者傳授批判性思維與蘇格拉底式對(duì)話技巧。
5.各行各業(yè)適用,每個(gè)成長(zhǎng)階段都需要一本。內(nèi)容既適合青少年建立思維基礎(chǔ),也適合成年人提升溝通能力,還可作為老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)手冊(cè)。無(wú)論是應(yīng)對(duì)信息時(shí)代的困惑,還是改善人際關(guān)系中的溝通僵局,這本書都能提供兼具哲學(xué)深度和實(shí)踐溫度的解決方案。
實(shí)用哲學(xué)家,國(guó)際暢銷書作者,致力于實(shí)用哲學(xué)和創(chuàng)造性思維的研究,幫助受眾更敏銳、更清晰、更有創(chuàng)意地思考。創(chuàng)立了一家名為思考者的公司,組織實(shí)用哲學(xué)和提問藝術(shù)的研討會(huì),進(jìn)行有關(guān)蘇格拉底式語(yǔ)言、批判性思維和提問藝術(shù)等方面的培訓(xùn)和研究。
導(dǎo)語(yǔ)實(shí)踐哲學(xué)能吃嗎?為什么是蘇格拉底?為什么要進(jìn)行自我鍛煉?第1章 為什么我們不善于提出好問題?原因1 生物學(xué)角度:談?wù)撟约罕忍釂柛腥?br />原因2 對(duì)提問的恐懼:張開嘴提問是一件非常需要勇氣的事原因3 缺少成就感:提出觀點(diǎn)比咨詢他人的意見更有成就感原因4 缺乏客觀性:我們正逐漸失去客觀推理的能力原因5 時(shí)間不足:提出問題需要花時(shí)間準(zhǔn)備原因6 缺少能力:沒有人教過我們?cè)鯓犹岢龊脝栴}第2章 提問的核心:蘇格拉底式態(tài)度蘇格拉底式態(tài)度1 質(zhì)疑蘇格拉底式態(tài)度2 保持好奇心和求知欲蘇格拉底式態(tài)度3 培養(yǎng)提問的勇氣蘇格拉底式態(tài)度4 做出判斷,但不把判斷當(dāng)回事蘇格拉底式態(tài)度5 容忍(甚至擁抱)未知蘇格拉底式態(tài)度6 暫時(shí)放下共情蘇格拉底式態(tài)度7 容忍對(duì)話者的憤怒蘇格拉底式對(duì)話的結(jié)構(gòu)第3章 提問的條件提問的條件1 一切始于良好的傾聽提問的條件2 認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)言提問的條件3 請(qǐng)求許可提問的條件4 慢下來(lái)提問的條件5 忍受挫敗感第4章 提問技巧向上提問和向下提問抓住重要的時(shí)刻提出好問題的秘訣問題陷阱第5章 從提問到對(duì)話多米諾骨牌追問正視你的問題用假設(shè)問題促進(jìn)對(duì)方思考允許他人質(zhì)疑自己致謝