本專著主要闡述的“IPA”學(xué)生發(fā)展模式是指在在一定的兒童發(fā)展理論與學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)“充分發(fā)展兒童的全部潛力”，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程有著基本作用的興趣(interest)、表現(xiàn)(performance)、能力(ability)三大要素的作用結(jié)構(gòu)與運(yùn)行的程序的系統(tǒng)作出的簡(jiǎn)要表述，形成學(xué)生發(fā)展的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)和成長(zhǎng)順序的范式本專著分為三大部分：一是關(guān)于IPA學(xué)生發(fā)展模式的理論闡述；二是闡述IPA在基礎(chǔ)教育中的實(shí)踐驗(yàn)證，“讓學(xué)生像大樹一樣成長(zhǎng)”；三是IPA在校外教育中的發(fā)展與運(yùn)用，闡述以“面向未來(lái)的校外教育大融合”為導(dǎo)向，建構(gòu)區(qū)域性“三化三性”廣域課程。經(jīng)編輯加工，基本達(dá)到出版要求，建議發(fā)稿。