中國共產(chǎn)黨建黨百年之際，中華民族進入了前所未有的共同富裕的新時代，國家、社會、家庭都對教育抱有更高的期待與要求，以滿足國家的繁榮富強、經(jīng)濟社會的高質(zhì)量發(fā)展和個人前途命運的需要。但凡社會進入重大變革的時期，總會出現(xiàn)與時代發(fā)展相適應(yīng)的教育思想或理論，推動教育改革。在經(jīng)濟社會高度發(fā)達的地區(qū)，大家對教育的要求與期待進一步分化，加之教育消費的巨大沖擊，給教育帶來困惑，也孕育著教育變革的機遇。新時代小學(xué)堅持“給人最大的愛是自由，給孩子最大的愛是快樂”的教育價值觀，堅持“培養(yǎng)教師、影響家長”，為孩子的發(fā)展服務(wù)。培養(yǎng)“喜歡孩子、通達人情、專業(yè)精良”的教師，探索縮短教師成熟周期，加快促進教師從成熟走向?qū)�業(yè)。積極影響家長，促進家長的自我完善，做理性的父母。