本書是一本教學設計案例集，遴選了十九篇工作室優(yōu)秀教師的群文閱讀教學案例，這些案例分為詩歌教學、記敘文教學、說明文教學、議論文教學、散文教學、文言教學六部分；每個部分的教學案例都以一個或多個議題為中心，以遴選的多篇文章為一組，基于蘇聯(lián)著名心理學家維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論為發(fā)展而來的“支架式”教學理論，進行群文閱讀教學設計和編寫；打破了傳統(tǒng)教學理念，讓學生可以在老師的幫助下，自己搭建認知“支架”、攀登“支架”，自己順著腳手架獲取知識。