本書抓住2022版《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》中“立德樹人”“核心素養(yǎng)”“核心素養(yǎng)的整體性、一致性和階段性”“跨學科學習活動”“教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)化”“‘教一學一評’一致性”等核心問題，組織特級教師、正高級教師進行真實情境下實踐、概括、檢驗，以主題為綱，重點分析小學數(shù)學教學中，新課程標準下的新要求、新問題和新變化，并解決新問題。