書(shū)稿是預(yù)科階段的“大學(xué)語(yǔ)文”課程教材。預(yù)科階段的“大學(xué)語(yǔ)文”課程是普通高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科教學(xué)的主干課程之一，也是人文教育的基礎(chǔ)課程，其教學(xué)目的是“在教授漢語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，側(cè)重漢語(yǔ)閱讀和表達(dá)能力的再訓(xùn)練，通過(guò)補(bǔ)、預(yù)結(jié)合的方式，繼續(xù)提高少數(shù)民族學(xué)生的漢語(yǔ)言應(yīng)用能力，傳承文學(xué)經(jīng)典，增強(qiáng)文化修養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神，達(dá)到本科各專(zhuān)業(yè)對(duì)語(yǔ)文能力及素質(zhì)的要求”。本教材充分考慮了新時(shí)代民族預(yù)科學(xué)生的實(shí)際情況，注重于拓寬文學(xué)視野，提高個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)邏輯思考能力，鑄牢中華民族共同意識(shí)。同時(shí)，本課程團(tuán)隊(duì)將“1+3+N”課程思政模式運(yùn)用到了教材編寫(xiě)中，即“1套教材”、“3個(gè)教學(xué)主體(教師、學(xué)生、學(xué)習(xí)小組)”、“N種教學(xué)實(shí)踐形式”，將教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，根本教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了不同難易程度和類(lèi)型的實(shí)踐形式，改變了傳統(tǒng)單一講授模式的同時(shí)也體型了差異化教學(xué)的理念，切實(shí)踐現(xiàn)了文學(xué)類(lèi)課程教材堅(jiān)定文化自信的核心內(nèi)涵。