隨著課程改革的不斷深入，我國(guó)教育事業(yè)得到飛速發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量和效率都得到顯著提升。數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的基礎(chǔ)性課程，具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性，對(duì)學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)及后繼課程學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要作用。在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的前提下使其學(xué)會(huì)創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)代的要求。本書(shū)作者從高中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，在書(shū)中探討了不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用及效果，旨在為高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一定的參考，為教學(xué)現(xiàn)狀的改變建言獻(xiàn)策。