《中學地理三個課堂的創(chuàng)新實踐與評價》一書，是在教育改革大背景下，對中學地理教育的一次深入思考和探索。本書旨在將新的教學理念和方法引入地理課堂，同時通過對教學實踐的評價與反思，提升教學質(zhì)量。從內(nèi)容上來看，本書涵蓋了地理教學的三個課堂：嚴格執(zhí)行國家課程及地方課程的“第一課堂”、進一步發(fā)揮好學校育人和服務功能的校內(nèi)功能部(室)和場館的“第二課堂”以及走出校門進行社會實踐的“第三課堂”。每一種課堂都有其獨特的教學方式和策略，本書從地理創(chuàng)新的角度，對此進行了詳盡而深入的闡述。在第一課堂中，本書強調(diào)了開展課程制作的意義和價值。在第二課堂中，本書探討了場館式教學的優(yōu)勢和作用，重點給出了與地理學科密切相關(guān)的天文館、天象館、氣象站、地理教師等場館式教學的實操方法。在第三課堂中，本書對研學實踐活動進行了全面的分析與指導，從研學實踐活動的困境與特點，發(fā)展現(xiàn)狀、活動分類、活動原則，注意事項等提供了具有可操作性的指導策略。除了對三個課堂的深入闡述外，本書還強調(diào)了表現(xiàn)性評價的重要性。