本書內(nèi)容結(jié)構(gòu)具有如下特點：一是堅持歷史唯物主義的思想和與方法，從教育歷史與經(jīng)驗中概括教育的邏輯范疇，根據(jù)教育的邏輯范疇描述、解釋教育的歷史經(jīng)驗，力求歷史與邏輯統(tǒng)一，理論與實踐相結(jié)合；二是突出教師教育學科前沿和改革方向，盡可能反映教師教育改革所提出的“學生為本”“核心素養(yǎng)”和“實踐導向”的基本理念；三是把握好傳統(tǒng)與現(xiàn)實、繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，既尊重《教育學》作為傳統(tǒng)學科固有的知識體系，又能充分吸納世界各國的教育理論成就和我國教育教學改革實踐成果，在內(nèi)容上力求給未來的教師以基本的教育理念熏陶和教育技能的培養(yǎng)。