在小學數(shù)學教學中，把抽象的數(shù)學問題與直觀的圖形結合起來，從而使抽象的數(shù)學問題直觀化、形象化、簡單化，有助于學生把握數(shù)學問題的本質，也能有效地提高學生的思維能力和數(shù)學素養(yǎng)。書稿針對當前小學數(shù)學可視化教學現(xiàn)狀，通過對小學數(shù)學的知識可視化、思維可視化、評價可視化三方面的分析和研究，從小學數(shù)學的知識特點和當前小學生的學習實際狀況出發(fā)，對小學數(shù)學教學結構、教學方式、教學原則和教學價值等方面的進行了分析和探索。書稿共分7章：第1章可視化教學概述，第2章小學數(shù)學知識可視化教學，第3章小學數(shù)學思維可視化教學，第4章小學數(shù)學評價可視化教學，第5章小學數(shù)學可視化教學模式研究，第6章小學數(shù)學可視化教學策略，第7章小學數(shù)學可視化教學案例。