本著主要研究（1）高校思想政治教育治理的問(wèn)題指向以及問(wèn)題導(dǎo)向的思想政治教育治理邏輯，重點(diǎn)分析“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題如何成為思想政治教育治理基本遵循的內(nèi)在邏輯；（2）研究青年政治素養(yǎng)結(jié)構(gòu)及其之于思想政治教育治理的意義。分析青年政治素養(yǎng)結(jié)構(gòu)內(nèi)容，從人才培養(yǎng)規(guī)格角度研究思想政治教育治理的目標(biāo)指向，闡述高校思想政治教育在人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的目標(biāo)不具體、不明確的問(wèn)題及其治理需求。（3）研究高校思想政治教育治理內(nèi)容。通過(guò)剖析高校思想政治教育目標(biāo)、課程內(nèi)容、教育教學(xué)方式、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育結(jié)果評(píng)價(jià)等各要素環(huán)節(jié)，研究思想政治教育過(guò)程中亟需修正的教育要素及教育展開(kāi)方式等，有針對(duì)性地確定高校思想政治教育需要治理的具體內(nèi)容。（4）研究目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題主線高校思想政治教育一體化治理體系。從注重行動(dòng)的課程設(shè)計(jì)、突出學(xué)生主體參與的教育方式、側(cè)重實(shí)踐產(chǎn)出的考核評(píng)價(jià)、強(qiáng)調(diào)行動(dòng)自覺(jué)的教育主體培育等方面研究推動(dòng)高校思想政治教育回歸自身邏輯的治理路徑，從整體上探討高校思想政治教育治理方法論，形成五位一體高校思想政治教育治理體系。