序　人工智能四重奏 陳平原/ 001 AI與人類(lèi)命運(yùn) “后人類(lèi)時(shí)代”的AI可以替代人的思想嗎 丁　帆 / 015 “我懷疑，故我在”：關(guān)于人工智能的哲思 方維規(guī) / 033 AI時(shí)代的教育：在人文與“人智”之間 張寶明 / 044 關(guān)于AI寫(xiě)作的三個(gè)觀察和三個(gè)困惑 李　怡 / 055 想象力比我們想象的更重要 謝有順 / 065 AI時(shí)代的閱讀問(wèn)題 曾　軍 / 072 人工智能與人文教育 武新軍 / 083 這一躍后，我們與誰(shuí)背離？ 陳濟(jì)舟 / 091 AI與詩(shī)文寫(xiě)作 DeepSeek與詩(shī)：如何迎向人機(jī)共生新時(shí)代 胡曉明　樊夢(mèng)瑤 / 101 在AI時(shí)代如何重建詩(shī)人的自信 彭玉平 / 122 不可替代的體驗(yàn)：AI時(shí)代文學(xué)存續(xù)的理由 蔣　寅 / 127 DeepSeek時(shí)代：文學(xué)寫(xiě)作的兩極分化 趙　勇 / 133 I時(shí)代的科幻、詩(shī)歌與呼吸 宋明煒 / 148 AI來(lái)了，人文寫(xiě)作和文學(xué)教育或許有救了 劉復(fù)生 / 155 回心文本，親自寫(xiě)作 邵燕君 / 162 AI時(shí)代，“作者”何為？ 季劍青 / 170 AI與人文教育 AI時(shí)代的古典文學(xué)研究 劉躍進(jìn) / 179 AI時(shí)代如何呈現(xiàn)具身性的口頭文學(xué) 朝戈金 / 186 AI時(shí)代的文學(xué)研究 朱國(guó)華 / 191 世界文學(xué)的智能布局 趙白生 / 202 AI與人文：我的觀察和思考 徐永明 / 208 古籍?dāng)?shù)字化與傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)的范式革新 李飛躍 / 214 在人文社科領(lǐng)域應(yīng)用大語(yǔ)言模型的問(wèn)題分析和解決之道 王　軍 / 222 “生成式人工智能”輔助文學(xué)創(chuàng)作、研究與教育 王　賀 / 228 AI與課程教學(xué) AI時(shí)代，文學(xué)教育的變革與挑戰(zhàn) 郭英劍 / 249 多媒體展演：AI時(shí)代人文教育的策略與方法 宋偉杰 / 271 AI時(shí)代的國(guó)學(xué)教育與人文學(xué)重建 魏　泉 / 276 一篇作業(yè)引發(fā)的AI思考 楊　早　凌云嵐 / 284 文學(xué)的“終結(jié)”與最后之人 張春田 / 296 從錢(qián)鍾書(shū)手稿數(shù)據(jù)庫(kù)到《管錐編》的AI導(dǎo)讀 張　治 / 303 一個(gè)“保守主義”教育者的自白 崔文東 / 310 AI時(shí)代，我們?nèi)绾伍喿x梁?jiǎn)⒊?宋　雪 / 315 與AI共生：一名論文寫(xiě)作課教師的課堂改良計(jì)劃 李　靜 / 323 外　編 AI時(shí)代，文學(xué)如何教育 陳平原 / 339 人文學(xué)者：怎樣與AI共舞 陳平原 / 350 AI時(shí)代的教育理念與方法 陳平原 / 361