《世界音樂(lè)教學(xué)法(第四卷)》之《器樂(lè)音樂(lè)教育》提供了觀點(diǎn)和資源，以幫助音樂(lè)教育工作者在其教學(xué)實(shí)踐中精心設(shè)計(jì)具有世界包容性的器樂(lè)課程。鑒于學(xué)校的器樂(lè)課程——音樂(lè)會(huì)樂(lè)隊(duì)、交響樂(lè)團(tuán)和相關(guān)的合奏團(tuán)都具有廣泛反映西方藝術(shù)音樂(lè)和軍樂(lè)的音樂(lè)傳統(tǒng)，因此教師通常在歐洲音樂(lè)學(xué)院的框架內(nèi)接受教育。然而，一個(gè)在文化上具有多樣性和包容性的教學(xué)可以豐富、擴(kuò)展和轉(zhuǎn)變這些器樂(lè)課程，并發(fā)揮巨大作用。作者作為實(shí)踐音樂(lè)教育者及樂(lè)隊(duì)和管弦樂(lè)團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者，汲取多年經(jīng)驗(yàn)，提出了一個(gè)既適用于現(xiàn)實(shí)世界，又很深刻的觀點(diǎn)。課程計(jì)劃、排練策略和實(shí)習(xí)教師的小插曲構(gòu)成了寶貴的資源。在更廣泛的音樂(lè)教育界，用聽(tīng)覺(jué)仔細(xì)調(diào)整知識(shí)潮流，“世界音樂(lè)教學(xué)法”第四卷為讀者提供了創(chuàng)建具有世界包容性的器樂(lè)課程的實(shí)用方法和策略。